शिक्षकों के साथ विश्वासघात
शिक्षकों की ताजा हड़ताल के बारे में…
यह सच है कि रोमानियाई शिक्षा में बहुत गिरावट आई है, लेकिन इसलिए नहीं कि लोग नहीं चाहते हैं …शिक्षक बनने वालों में से अधिकांश, चाहे वे शिक्षक हों या शिक्षक, उनके पास कुछ न कुछ होता है… उन्हें बच्चों को बेहतर तरीके से पढ़ाने में खुशी होती है।
यह एक बड़ा, कम आनंद है, वे अधिक दृढ़ या कम दृढ़ हैं, लेकिन उनके पास यह खुशी है।
शिक्षा एक समुदाय के विकास की कुंजी है।
यदि हम एक परिवार के बारे में सोचते हैं, तो हमें एहसास होता है कि हर माता-पिता अपने बच्चे के लिए सबसे अच्छे स्कूलों की तलाश में हैं, उसके लिए अच्छी तरह से सीखने के लिए सबसे अच्छा समाधान।
वह बलिदान करता है, वह अपने मुंह से लेता है, केवल इसलिए कि उसके इस बच्चे को बेहतर ज्ञान हो, अधिक कीमती परिवर्तन हो।
जीवन में अधिक भाग्य होना, एक आसान और अधिक सुंदर जीवन होना।
अगर हम चारों ओर देखें, तो कई परिवार हैं जो बहुत प्रयास करते हैं: वे बच्चे को ट्यूशन के लिए भेजते हैं, फिर विदेशों में एक विश्वविद्यालय के खर्च का भुगतान करते हैं, बस ताकि इस बच्चे के पास अधिक सुंदर भाग्य हो।
यदि हम एक परिवार के बारे में सोचते हैं, तो हमें एहसास होता है कि हर माता-पिता अपने बच्चे के लिए सबसे अच्छे स्कूलों की तलाश में हैं, उसके लिए अच्छी तरह से सीखने के लिए सबसे अच्छा समाधान।
वह बलिदान करता है, वह अपने मुंह से लेता है, केवल इसलिए कि उसके इस बच्चे को बेहतर ज्ञान हो, अधिक कीमती परिवर्तन हो।
जीवन में अधिक भाग्य होना, एक आसान और अधिक सुंदर जीवन होना।
अगर हम चारों ओर देखें, तो कई परिवार हैं जो बहुत प्रयास करते हैं: वे बच्चे को ट्यूशन के लिए भेजते हैं, फिर विदेशों में एक विश्वविद्यालय के खर्च का भुगतान करते हैं, बस ताकि इस बच्चे के पास अधिक सुंदर भाग्य हो।
जो हो रहा है वह अजीब है:
परिवार बहुत प्रयास करता है, यहां तक कि कम या बहुत कम उपभोग करने की बात स्वीकार करता है।
वह मितव्ययिता बजट पर जीने की बात स्वीकार करता है, बस इसलिए कि वह इस बच्चे को अच्छे स्कूलों में ले जा सके, ज्ञान प्राप्त कर सके, अंत में ठीक हो सके।
यह समझना मुश्किल नहीं है, यह काफी स्वाभाविक है, इसे कुछ समझने योग्य होने के लिए ज्यादा स्पष्टीकरण की आवश्यकता नहीं है।
वह मितव्ययिता बजट पर जीने की बात स्वीकार करता है, बस इसलिए कि वह इस बच्चे को अच्छे स्कूलों में ले जा सके, ज्ञान प्राप्त कर सके, अंत में ठीक हो सके।
यह समझना मुश्किल नहीं है, यह काफी स्वाभाविक है, इसे कुछ समझने योग्य होने के लिए ज्यादा स्पष्टीकरण की आवश्यकता नहीं है।
लेकिन हमें रोमानिया में बताया गया है कि कोई पैसा नहीं है, कि हमारे देश की अन्य तत्काल आवश्यकताएं हैं, और शिक्षा और संस्कृति के लिए बहुत कम पेशकश की जाती है।
यद्यपि एक कानून है जो कहता है कि शिक्षा को सकल घरेलू उत्पाद के 6% के साथ वित्तपोषित किया जाना चाहिए, यह कभी भी 4% से अधिक नहीं हुआ है, और यह साल-दर-साल जारी है।
यद्यपि एक कानून है जो कहता है कि शिक्षा को सकल घरेलू उत्पाद के 6% के साथ वित्तपोषित किया जाना चाहिए, यह कभी भी 4% से अधिक नहीं हुआ है, और यह साल-दर-साल जारी है।
लेकिन फिर भी, यह रोमानिया में सबसे बड़ा कैंसर खत्म करने वाली शिक्षा नहीं है।
सबसे बड़ी बुराई गलत धारणा और शर्मिंदगी है जिसे हमें सीखने की आवश्यकता नहीं है,
कि ये विषय जो हमें बहुत सारी जानकारी देते हैं, उनमें से कुछ जो हम कभी उपयोग नहीं करेंगे, बेकार हैं और वह स्कूल व्यर्थ है – यह बकवास है!
इसलिए बेहतर होगा कि हम न सीखें, हम खेल करें, हम किज़ोम्बा नृत्य करना सीखें, हम अच्छी तरह से कपड़े पहनते हैं, हम मेकअप करना सीखते हैं, हम अधिक पीते हैं और हम ड्रग्स लेते हैं जो जानता है कि क्या …
ऐसा इसलिए है, क्योंकि वास्तव में, पाठ्यक्रम किसी भी तरह से अनुकूलित नहीं है: न तो समाज की जरूरतों के लिए और न ही व्यक्ति की जरूरतों के लिए।
यह एक जमे हुए पाठ्यक्रम है।
ऐसा इसलिए है, क्योंकि वास्तव में, पाठ्यक्रम किसी भी तरह से अनुकूलित नहीं है: न तो समाज की जरूरतों के लिए और न ही व्यक्ति की जरूरतों के लिए।
यह एक जमे हुए पाठ्यक्रम है।
लेकिन फिर भी, कई शिक्षक पाठ्यक्रम की परवाह किए बिना, छात्रों को कुछ प्रामाणिक, पर्याप्त, सार्थक, कीमती प्रदान करने के लिए स्वयं प्रयास करते हैं।
इसका मुकाबला करने और ऐसा होने से रोकने के लिए, दुष्ट बुद्धि ने हमेशा रोमानिया के सिंड्रेला होने के लिए शिक्षा की व्यवस्था की है।
इंटरवार अवधि में, शिक्षा को सकल घरेलू उत्पाद के 12% के साथ वित्तपोषित किया गया था, और अब 4% से नीचे है, हालांकि हमारे देश को अच्छे लोगों की बहुत आवश्यकता है।
किसी देश का सबसे बड़ा मूल्य उसके लोग हैं, और इसके लोगों का सबसे बड़ा मूल्य अच्छा करने की इच्छा या परोपकार है।
यदि हमारे पास अच्छा करने की इच्छा है, तो हम अपने लिए और दूसरों के लिए अच्छा करने की कोशिश करेंगे।
यदि अनुमति दी जाती है तो स्कूल कुछ फिंगरप्रिंट कर सकता है और कुछ दे सकता है।
लेकिन देखो, उसे अब अनुमति नहीं है। कैसा?
लेकिन देखो, उसे अब अनुमति नहीं है। कैसा?
– एक तरफ, कम वेतन के आधार पर, लेकिन शिक्षक बच्चों को सिखाते हैं, प्रबंधित करते हैं और सिखाते हैं;
एक और घटना होती है: तथ्य यह है कि बच्चे को सीखने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए जबरदस्ती का कोई तरीका नहीं है।
उसे बताया जाता है कि यह आवश्यक नहीं है और बच्चे को वह करने की अनुमति है जो वह चाहता है।
बच्चे का मार्गदर्शन करें या उसे बहुत ही दिलचस्प सबक के माध्यम से आकर्षित करें, और यह “तरीका” है।
उसे बताया जाता है कि यह आवश्यक नहीं है और बच्चे को वह करने की अनुमति है जो वह चाहता है।
बच्चे का मार्गदर्शन करें या उसे बहुत ही दिलचस्प सबक के माध्यम से आकर्षित करें, और यह “तरीका” है।
लेकिन यह बच्चों को सुलाने की झूठी कहानी है… बच्चे भी इस तरह से “सो जाते हैं”।
कठिनाइयों के बिना कोई सीखने की प्रक्रिया नहीं है
सीखने की कोई प्रक्रिया नहीं है जहां आप किसी बिंदु पर पीछे नहीं हटते हैं। आप छात्र की आकांक्षा पर भरोसा नहीं कर सकते, क्योंकि …
छात्र के लिए कुछ ऐसा चाहना बहुत मुश्किल होता है कि उसे यह भी पता नहीं होता कि यह कैसा दिखता है, उसके भविष्य से कुछ।
छात्र के लिए कुछ ऐसा चाहना बहुत मुश्किल होता है कि उसे यह भी पता नहीं होता कि यह कैसा दिखता है, उसके भविष्य से कुछ।
आपका बच्चा हमेशा कुछ ऐसा चाहेगा जो उसकी वर्तमान इच्छाओं से मेल खाता हो:
- यदि वह बालवाड़ी में है, तो वह रेत और फावड़ा चाहती है;
- यदि वह मिडिल स्कूल में है, तो वह फुटबॉल खेलना चाहता है, या टहलने जाना चाहता है, कौन जानता है कि और क्या …
लेकिन वह वायलिन वादक या बहुत अच्छा गणितज्ञ नहीं बनना चाहता है!
वह इतिहास, या भूगोल, या भौतिकी, प्रकृति को इसके मूल में, या यहां तक कि आध्यात्मिकता को गहराई से समझना नहीं चाहता है।
यह एक विचलन है, यह इस सिद्धांत से बुरी तरह से मूर्ख है कि एक बच्चे के लिए उत्तेजित होने के बिना, अपने बनने के मार्ग से कुशलतापूर्वक जाना संभव है।
साथ ही उनके शिक्षकों के लिए गर्व, अहंकार, द्वेष और अवमानना है।
उदाहरण के लिए: यदि कोई बच्चा ध्यान नहीं दे रहा है, या एक पूरी कक्षा ध्यान नहीं दे रही है, तो वे बच्चे शिक्षक को पढ़ाने नहीं दे रहे हैं।
शिक्षक के पास करने के लिए कुछ भी नहीं है: जबरदस्ती का कोई रूप नहीं है!
छात्रों को यहां तक कि शिक्षक को उसके सामने क्या करना चाहिए और इसे उस पर थोपना चाहिए; या वे शिक्षक को गाली देते हैं।
शिक्षकों पर दुर्व्यवहार और अभद्र हमलों (जननांग क्षेत्र में छुआ गया या यहां तक कि बलात्कार भी किया गया) की बहुत सारी वास्तविक कहानियां हैं, जिनमें शिक्षकों का छात्र मजाक उड़ाते हैं, या यहां तक कि अपमानित भी करते हैं।
सामान्य स्थिति में, इन गंभीर चीजों के अलावा, कोई उपकरण नहीं है जिसके द्वारा एक बच्चे को अनुशासित किया जा सके।
या समझें कि अनुशासन उसके जीवन की एक आवश्यक चीज है: आंतरिक रूप से खुद को अनुशासित करके, वह मजबूत होने में सक्षम होगा, कमजोर नहीं जैसा कि वे कहते हैं।
यह आधिकारिक विचारधारा है: अनुशासित होना कमजोर होना है। क्या एक बड़ा झूठ!
हम अमेरिकी फिल्मों में देखते हैं कि यदि कोई बच्चा कक्षा में गंभीर नहीं है, तो स्कूल में निम्नलिखित “उपकरण” हैं:
– या तो उसे हिरासत कक्ष में भेजता है, जहां उसे बोलने की अनुमति नहीं है, और या तो बैठता है या कुछ सीखता है
– या निष्कासित कर दिया जाता है यदि वह अब उस स्कूल में भाग नहीं लेना चाहता है
रोमानिया में यह नहीं चाहिए!
ग्रेड के अलावा छात्र उत्तेजना का कोई रूप नहीं है, जो छात्रों को केवल तभी दिया जा सकता है जब कोई विषय पढ़ाया जाता है।
लेकिन ऐसी कक्षाएं हैं जहां छात्र शिक्षकों को पढ़ाने से रोकते हैं, इसलिए उनके पास ग्रेड का कोई विषय नहीं है।
दूसरी ओर, शिक्षकों पर छात्रों को पास करने के लिए बहुत दबाव है, चाहे जो भी हो।
रोमानिया ने मूर्खों के लिए बीएसी का आविष्कार किया,
क्योंकि छात्र बीएसी परीक्षा देने में असमर्थ थे। इसलिए उन्होंने स्मार्ट के लिए एक बीएसी और कम स्मार्ट के लिए दूसरा बनाया, ताकि उनके पास भी बीएसी हो सके। कारण? एक नकली, व्यर्थ बीएसी – भोलापन।
वास्तव में, स्कूल को छात्र को यथासंभव ऑब्जेक्टिफाई करना चाहिए, ताकि वह यह पता लगा सके कि वह कहां है और यह भी महसूस कर सकता है कि उसने कब प्रगति की है।
इस प्रकार छात्र को प्रतिक्रिया मिल सकती है और आगे बढ़ सकता है।
इस प्रकार छात्र को प्रतिक्रिया मिल सकती है और आगे बढ़ सकता है।
यह सब गायब है, और शिक्षक पैसे के लिए हड़ताल करते हैं।
लेकिन शिक्षक इस बारे में कुछ भी बात नहीं करते हैं:
- रोमानियाई शिक्षा के डिग्रिंगोलाडा, इस बारे में कि उन्हें क्या करने के लिए कहा जाता है,
- तथ्य यह है कि, बच्चों को पढ़ाने के बजाय, उन्हें बहुत सारी बेकार कागजी कार्रवाई करनी पड़ती है जो किसी के लिए मायने नहीं रखती है, लेकिन उनका दायित्व है
- तथ्य यह है कि, इन पत्रों के बजाय, प्राकृतिक परिप्रेक्ष्य जिसमें शिक्षण प्रसारित करने की प्रक्रिया का सम्मान किया जाना चाहिए, ताकि शिक्षक या शिक्षक घर पर अध्ययन करें, सीखने के संचरण की गुणवत्ता में सुधार करने के प्रयास करते हैं, जैसा कि वास्तव में, केवल सैद्धांतिक रूप से, रोमानियाई शिक्षा औपचारिक रूप से प्रस्तावित करती है।
औपचारिक रूप से, एक शिक्षक या शिक्षक को उसकी कक्षाओं से दोगुना भुगतान किया जाता है।
यानी एक सिखाई हुई क्लास में सोचा जाता है कि एक घंटे की तैयारी होगी।
वास्तव में, तैयारी की यह घड़ी कभी भी अस्तित्व में नहीं है।
इस प्रकार, शिक्षक अपने खाली समय का बहुत उपयोग कार्यों को सही करने के लिए करते हैं और उनमें से अधिकांश को ट्यूशन का रास्ता अपनाने के लिए मजबूर किया जाता है।
यह एक अच्छी सड़क नहीं है, क्योंकि यह स्कूल में शिक्षण की गुणवत्ता से कोई फर्क नहीं पड़ता है, लेकिन ट्यूशन के लिए घर पर शिक्षण की गुणवत्ता। यह शिक्षक को अपमानित करता है, उनकी गरिमा को छीन लेता है और कोई भी इसके बारे में परेशान नहीं होता है, लेकिन वे वास्तव में जोर देते हैं कि ऐसा हो …
ऐसा न हो कि वे रोमानिया में शिक्षा बदल दें, छात्रों को प्रोत्साहित करने के साधन हों!
छात्रों को सीखना शुरू करने के लिए परेशान न करें, क्योंकि यह खतरनाक होगा …
शिक्षकों को बच्चों को गंभीरता से पढ़ाने पर जोर न दें।
वास्तव में, शिक्षा एक समुदाय का सुनहरा पिघलने वाला बर्तन है। यही वह जगह है जहां सबसे बड़े और साहसी सपने बनाए जाते हैं, पैदा होते हैं, और फिर प्रकट होते हैं … हम कहेंगे कि यह आज और कल का सोना है।
शिक्षकों को निराशा है: वे केवल पैसे मांगते हैं!
पैसा अच्छा है, लेकिन …
रोमानिया के बुद्धिजीवियों की ऊंचाई से, जो वे प्रतिनिधित्व करते हैं, शिक्षकों को प्रामाणिक शिक्षा पर जोर देने के लिए आध्यात्मिक, सामाजिक वीरता का एक उदाहरण होना चाहिए था, जो करना मुश्किल नहीं है।
पहले चरण में, प्रामाणिक शिक्षा के लिए संक्रमण में एक या दो महीने लगते हैं।
उसके बाद, पूर्णता या शोधन की आवश्यकता होती है, जिसमें लंबा समय लगता है।
लेकिन इतने सारे विचलन हैं कि उन्हें एक या दो महीने में हल किया जा सकता है, लेकिन इसकी अनुमति नहीं है!
शिक्षक या शिक्षक के पेशे को कभी असाधारण रूप से सम्मानित किया जाता था!
जापान में, शिक्षक या शिक्षक की तुलना में समाज में अधिक सम्मानित, अधिक मूल्यवान कोई पेशा नहीं है।
यह जापान की तरह भी नहीं होना चाहिए, लेकिन:
– हमें शिक्षक को अपना काम अच्छी तरह से करने के लिए उपकरण देने की आवश्यकता है।
– हमें व्यक्ति और समाज के लिए बिल्कुल आवश्यक चीजों के साथ कार्यक्रमों को आबाद करने की आवश्यकता है।
जैसा कि यह अब है: अक्सर, पाठ्यक्रम में ऐसे पहलू होते हैं जो व्यक्ति या समाज के लिए आवश्यक नहीं होते हैं, अर्थात स्पष्ट रूप से मजाक में।
यह महसूस करना मुश्किल नहीं है कि एक समुदाय का सबसे महत्वपूर्ण मूल्य बच्चे हैं।
वे अब नहीं जानते कि अपने माता-पिता से कैसे प्यार करें, वह जगह जहां वे पैदा हुए थे।
कई बच्चों को शिक्षित किया जाता है कि वे जिस समुदाय से आते हैं, देश, शहर का समर्थन करने के बारे में सोचते भी नहीं हैं।
इसके बजाय, उन्हें शिक्षित किया जाता है कि वे जहां भी हों, अपने एकमात्र धर्म के रूप में आराम के साथ स्वार्थी रूप से पूर्ति की तलाश करें।
इसके बजाय, उन्हें शिक्षित किया जाता है कि वे जहां भी हों, अपने एकमात्र धर्म के रूप में आराम के साथ स्वार्थी रूप से पूर्ति की तलाश करें।
और ज्यादातर समय, पैसे के साथ इसका एकमात्र इनाम है।
कम से कम आप चाहते हैं कि शिक्षकों को हमारे दिलों में उनके सही स्थान पर रखा जाए!
उन्हें शर्तें, उपकरण देने के लिए, जो वे सबसे अच्छा जानते हैं और वे वास्तव में क्या चाहते हैं:
बच्चों को अज्ञानता से ज्ञान में संक्रमण करने में मदद करें।
शिक्षकों को उन लोगों द्वारा धोखा दिया गया था जिन्होंने रोमानियाई शिक्षा पर पतन और विघटन को लागू किया था! हां, उन्होंने हमें भी धोखा दिया!
पैसे के अलावा कुछ भी नहीं, रोमानिया का सबसे उन्नत बुद्धिजीवी, पूछने में असमर्थ था।
यह बुद्धिजीवी वर्ग बच्चों की शिक्षा से संबंधित गंभीर समस्याओं की ओर ध्यान आकर्षित नहीं कर पाया है!
वह परिवार से बच्चे को अलग करने के कानून पर ध्यान आकर्षित करने में असमर्थ था।
यही है, अपने बच्चों के भविष्य के लिए निर्णय लेने के लिए माता-पिता के अधिकार को समाप्त करने पर, यह तय करने के लिए कि क्या सीखना है और क्या नहीं सीखना है, क्या उपचार प्राप्त करना है और क्या उपचार प्राप्त नहीं करना है, क्या भोजन करना है और क्या नहीं!
यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह सच है कि ये बच्चे अपने माता-पिता के जैविक बच्चे हैं, लेकिन वे शिक्षकों के बौद्धिक या आध्यात्मिक बच्चे हैं।
यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह सच है कि ये बच्चे अपने माता-पिता के जैविक बच्चे हैं, लेकिन वे शिक्षकों के बौद्धिक या आध्यात्मिक बच्चे हैं।
शिक्षकों ने शिक्षा के स्तर पर वास्तव में बहुत महत्वपूर्ण चीजों के प्रति कोई रवैया नहीं अपनाया!
उन्होंने व्यावहारिक रूप से धोखा दिया है, बदले में, जिस समुदाय की वे सेवा करते हैं!
उन्होंने अपने पेशे के धर्म के साथ विश्वासघात किया है जो मांग करता है कि वे प्रामाणिक हों, सत्य को बनाए रखें, शिक्षा में वास्तविक समस्याओं पर ध्यान आकर्षित करें।
लियो Radutz, Abheda प्रणाली के संस्थापक, अच्छा ओम क्रांति के प्रारंभकर्ता